Toprak bilimi herkesin seçmediği bir yoldur. Nedenini sorarsanız, çoğu kişi “Toprakta mı yatıyorum, tarlalarda mı kazıyorum ve laboratuvarda toza gömülü mü oturuyorum?” Ancak tüm sahne shugina’dan oluşmuyor. Tüm dünyada yeryüzünün tuzlanması, toprak verimliliğinin azalması, tarlaların kirlenmesi ve verimin düşmesi bu profesyonellere olan talebi artırmıyor. Bu gelişmiş ülkeler tarafından onaylanmıştır.
Fakat çiftçileri toprak bilimine hakim olan Özbekistan’da nedense bu alan gelişmemekte ve durgunluk izlenimi vermektedir. Bazıları bunu laboratuvarlarda yapılan analiz sonuçlarının sahte olmasına bağlarken, bazıları da sayıların yanlış gösterildiğini açıklıyor. “Daryo”, toprağın verimli kullanımı ve toprak kalitesinin iyileştirilmesi açısından neye ihtiyacımız olduğu, sorunun hangi kısmını düzelterek daha fazla kazanacağımız ve diğer sorularla toprak bilimcisi Shavkat Kholdorov’a döndü.
– İlk bakışta toprak bilimi, modern mesleklerden farklıdır – sanki eski bir meslekmiş gibi. Ancak içeriğinin derinliklerine inersek, toplum için yararlı ve insani gelişme için en gerekli olanlardan biri olduğu ortaya çıkıyor. Neslinizin çoğu BT peşinde koşarken, toprak bilimi seçiminiz kahramanca da olsa bir abartıdır. Buna ne sebep oldu?
– Saklamayacağım, önce doktor olacağımı düşünerek akademik bir lisede doğa bilimleri alanında okudum. O yıllarda tıp akademisine giriş puanı yüksek ve rekabet çetindi. Bu nedenle ziraat kursuna başvurdum. Maalesef 171 puanla burslu olarak 5. olarak programa kabul edildim. Daha sonra öğrenirsem bu puanla tıp akademisine girebilecek. Üniversitede okuma fırsatını kaybetmemek için ilk başta bu yönü seçtiğimi itiraf ediyorum.
Zaman geçtikçe, okuma açıldı. Hocalarımın teşvikiyle alanı özenle ve derinlemesine incelemeye başladım. Bazen adayların çoğu istemeden bu alanı seçtiği için alan gelişmemiş olabilir diye düşünüyorum…
Dürüst olmak gerekirse, bu üzücü bir sahne. Daha önce işle ilgili çok fazla sorun vardı ama Özbekistan’da ustabaşına 1.000 ila 2.000 dolar ödeyen işletmeler var. Bu alanda yer bulabilmek için öncelikle itibarını artırmak gerekiyor, sonra ilgilenen kişi gelip evraklarını teslim edecek.
– Bir kimyager, “Evde bilim yapmak mümkün, ancak yurt dışına çıktıktan sonra bilimde yerimi bulurum demek bir klişedir” dedi. Bu fikir hakkında ne düşünüyorsun? Japonya’ya gitmeden araştırmanıza burada devam edebilir misiniz, edemez misiniz?
— Her araştırmacı, araştırma yönüne göre bu soruyu yanıtlar. Kimya alanında, ülkemizin laboratuvarları muhtemelen çok moderndir. Bu konuda hiçbir bilgim yok. Belki de bu sözleri söyleyen bilim adamı sadece literatürü yorumlamış ve bilimsel çalışmasına teorik bir yaklaşım getirmişti. Bilimsel çalışması, karmaşık ekipman kullanarak araştırma yapılmasını gerektirmez.
Zaten bilimde ilerlemiş ve zirvede olan devlet araştırmacıları da bilimsel çalışmalarını yabancı ülkelerde ve yabancı laboratuvarlarda yapmaktadırlar. Sadece uygun koşullara ve iyi bir gelire bağlı olmayabilir. Araştırmacının seçtiği yönde olgun bilim adamlarının da tercihi vardır. Böyle bir tercih yapmasının sebebi ise deneyimli hocaların tavsiyeleri ile hedefine daha hızlı ulaşacak olmasıdır.
Bilim adamının Özbekistan’daki veya yurtdışındaki konumu hakkında bir veya belirli bir grubun vardığı sonuçlarla kesin bir görüş belirtmek biraz yanlıştır. Örneğin, yurt dışında, özellikle bilimsel olarak gelişmiş ülkelerde araştırmacı olarak bir pozisyon bulmanın Özbekistan’da olduğundan daha zor olduğunu düşünüyorum. Rekabet sandığınızdan daha zor.
Diyelim ki dünyanın dört bir yanından yüzlerce bilim insanı bilim yapmak için Almanya’da bir araya geliyor. Ülkenizde sadece bir avuç insanla araştırma yapar ve rekabet ederseniz, burada potansiyel, deneyim ve bilgi açısından sizden kat kat daha yüksek insanlarla çalışır ve savaşırsınız. Mutlaka bir yenilik mücadelesi olacaktır. Bir şeyi ancak onları aşarsan başarabilirsin. Ancak bunun ne kadar zor olduğunu herkes bilmiyor – dışarıdan her şey çekici görünüyor.
Japonya’ya İnsan Kaynakları Geliştirme Bursu (JDS) bursu ile geldim. JDS projesi, geleceğin liderleri olarak ülkelerinin sosyo-ekonomik planlarının uygulanmasına katılması beklenen yüksek nitelikli genç çalışanlara, devlet kurumlarının temsilcilerine yöneliktir.
Burada bilimsel bir çalışma olarak Japon devletinin yönetim tecrübesini inceliyorum. Bilimsel araştırma tesisim Namangan bölgesinin Mingbulok semtinde bulunuyor. Seçtiğiniz yönde araştırma yapan farklı ülkelerden araştırmacılarla bilimsel çalışmalara devam etmeniz bence çok önemli. Sonuçta çalışma sonunda ortaya çıkardığınız bilimsel yenilik ülkeniz ve dünya için sürpriz olabilir.
Bilimsel bir ortam, herhangi bir araştırmacıyı yorulmadan çalışmaya teşvik eder. Okuduğum üniversitedeki laboratuvarlar 7/24 açıktır. Günün hangi saatinde giderseniz gidin, bir veya iki araştırmacının meşgul olduğunu görürsünüz. Laboratuvar tesisleri ve ekipmanları son teknolojidir. Size bir şey daha söyleyeyim: Yüksek lisans seviyesinden itibaren her öğrencinin kendi masası vardır. Yani öğrenci kendini bir üniversite çalışanı olarak tasavvur etmektedir. Bunca şart ve imkandan sonra vicdan sahibi her insan ancak ilmî işine odaklanabilir.
Bilim yolunda ilerlemede burs miktarı da büyük rol oynuyor. Bir ay boyunca sizin ve ailenizin tüm ihtiyaçlarını karşılar. Geçiminizi düşünmüyorsunuz, gündelik sorunları bir kenara bırakıp işinize odaklanıyorsunuz. Kişisel görüşüm şudur: Herhangi bir alanın temsilcisi için yabancı deneyim gereklidir. Başka bir dünyada 3-4 yıllık bir deneyimden, araştırma yöntemlerini, iniş çıkışları inceledikten ve ülkeye döndükten sonra, bildiklerinizi başkalarıyla paylaşmak en iyi yoldur.
– Bilimi hızlandırmak için Yenilikçi Kalkınma Bakanlığı’nı kurduk. Toplam araştırmacılarımız ile uluslararası uzmanlar, etkili bilim adamları arasında bir işbirliği olduğu da kabul edilmelidir. Bilimin sonucu bugün ya da yarın hemen bilinebilecek, herkesin anlayabileceği bir şey değildir. Ama Singapur tecrübesine ve Güneydoğu Asya ülkelerinin sonuçlarına bakarsanız, bilimde kısa sürede ilerlemiş ve ülkesini gerçekten gelişmiş bir ülke haline getirmeyi başarmıştır. Neden onların gerisinde kaldığımızı merak ediyorum.
– Bahsettiğiniz ülkelere verilen sürenin Özbekistan’daki sorumlu kurumlara verilen süre ile eşit olduğunu düşünmüyorum. Bence hala erken. Örneğin, Singapur 2005’ten beri bilime büyük önem verdi ve sonuçlarını 10 yıl sonra gördü. Bahsettiğiniz bakanlık açılalı beş yıl bile olmadı. Sonuç almak biraz zaman alır.
Ayrıca bilim sadece bir iki bakanlığın faaliyetleri ile ölçülmez ve geliştirilmez. Her şeyden önce, bilim adamları için rahat koşullar yaratmak için laboratuvarların malzeme ve teknik altyapısını güncellemek gerekiyor. Onları evrak işlerinden kurtarıp kendi işlerini yapmalarına izin verirsek hedefimize daha hızlı ulaşırız.
Temel bilgilerimiz, eski Sovyetler Birliği döneminde oluşturulan bilim okullarının oluşturduğu temele bağlıdır. Artık Avrupa ülkelerinden, ABD’den veya Güneydoğu Asya ülkelerinden bilim okumaya çalışıyoruz. Aslında bizim şartlarımıza uygun olmayan bir devletin tecrübesini öğrenmek biraz zor ve Özbekistan şartlarında o bilgiyi hayata geçirmek zaman alıyor.
-Günümüzde dünyanın herhangi bir devasa kütüphanesine internet üzerinden erişebilmek ve literatürü kullanabilmek yeni bir şey değil. Bir arayan hepsini bulabilir. Ama sık sık yeni edebiyat bırakıp eskiyi öğrencilere teslim eden öğretmenlerin işini anlayamıyorum. Üniversitelerdeki ders kitaplarının en son ne zaman güncellendiğini kimse bilmiyor.
— Eğitim literatürünün güncellenmesi zaman ve para gerektirir. Ama edebiyat yok diyerek öğrencinin zihnine on yıl öncesinden bir kitap aşılamak yanlıştır. Japonya’dan bir örnek vereceğim.
Her öğretmenin laboratuvar üyeleri yani öğrencileri vardır. Bilimsel lider, haftada bir kez yaklaşık on öğrenciyle bilimsel araştırmanın sunumunu tartışır. Bunu yaparken her öğrenci Elsevier, Science Direct ve Springer gibi dünyanın önde gelen güvenilir bilimsel veritabanlarında indekslenen bilimsel makaleleri seçer ve bunları bir sunum şeklinde ekip arkadaşlarına sunar. Bilimdeki en son haberleri almanın kolay, kullanışlı ve popüler bir yolu.
Shugina deneyimi bize uygulanırsa, var mı!
– Seçtiğiniz alanın ülkemizde henüz tam olarak araştırılmadığını düşünüyorum. Bir bilim ve uygulama olarak toprak bilimi beklediğimiz sonuçları ne zaman verebilir? Sizce neyi yanlış yapıyoruz?
-Özbekistan’da toprak biliminin tam anlamıyla çalışılmadığı yönündeki ifadenize itiraz ediyorum. 40-50 yıl önce yaşadığımız bölgelerin toprakları bilimsel olarak kapsamlı bir şekilde analiz edildi. Bunun kanıtı bilimsel literatürde bulunabilir. Soruya şu şekilde cevap verebilirim: Kuşak alışverişinin ortasında bir boşluk vardı ve bunun sonucunda sahada topallıyorduk. Ne kadar üzücü olursa olsun geride kaldığımızı inkar etmeyeceğim. Bunu sahada altyapı olmadığı için değil, başlatılan çalışmaları devam ettiremediğimiz için görüyorum.
Sektör nasıl geliştirilir? Dikkat edilmesi gereken 3 faktör vardır: personel, ders kitapları ve modern laboratuvar .
Diyelim ki meslek elemanlarının yetiştirilmesi için eğitim tesisleri, eğitim kılavuzları, ders kitapları ve fen bilimleri için koşullar hazırlandı. Bunları toprak bilimine yerleştirmek nedense bizim için zor. Tarla, sadece teorik bilgiye güvenmek veya tarlaya çıkıp bir toprak kesiti kazmak ve görsel bir inceleme yapmaktan ibaret değildir. Bunun için üniversite hocasının öncelikle modern laboratuvar araç gereçlerini kullanmayı bilmesi ve duyduklarını öğrenciye “aktarabilmesi” gerekir.
Alan literatürümüz, toprak bilimi ve tarım kimyası ders kitaplarımız da eskimiştir. Değişen zamanları göz önünde bulundurarak bunları güncellemek gerekir. Örneğin Orta Asya bölgesinin tamamı su sorunu girdabında kaldığında, bölgedeki mevcut ekolojik ve doğal kaynakların mevcut durumundan sonuçlar çıkararak literatürün güncellenmesi gerekmektedir.
Dünya pratiğinde toprak bilimi ile ilgili tamamen parçalanmış teknolojiler çoktan girmiş durumda. Artık örtücü, toprak işlemesiz, hassas tarım, akıllı tarım, rejeneratif tarım, çöl tarımı, topraksız tarım, organik tarım gibi teknolojilerle kitaplarımızı zenginleştirmemiz gerekiyor.
Ayrıca “ıslak kimyasal analiz” ve “kuru analiz” kavramları ve bunlara bağlı modern spektroskopik cihazlar, günümüzde dünya laboratuvarlarında toprak analizinde kullanılmaktadır. Ve yine de klasik yöntemlerden vazgeçemiyoruz. Bu, klasik yöntemlerin kötü olduğu anlamına gelmez. Ancak yeni ekipman ve yöntemler, kaynakların korunmasına, zamandan tasarruf edilmesine ve sonuçların doğruluğunun artırılmasına olanak tanır.
Yukarıda modern laboratuvarın ana lokomotiflerden biri olduğunu söyledim. Özel sektör ve bazı devlet kuruluşlarının üretime uyarlanmış temsilcileri tarafından kurulan laboratuvarlar, yüksek öğrenim veya bilimsel araştırma laboratuvarlarından çok daha modern, son teknoloji ekipmanlarla donatılmıştır. Peki onları kim kullanıyor? Ya bizim personelimiz öğrenciyken 4-6 yıl hiç kullanmasa, bir kere bile dokunmasa?
Çalışmalarım sırasında gözlemledim ki, eğitimini yeni bitirmiş bir öğrenci modern bir laboratuvara girdiğinde kafası karışıyor, kendini başka bir dünyaya düşmüş gibi hissediyor ve muhasebeyi bitirmiş bir uzman gibi oluyor. Aslında nasıl olmalı? Yükseköğrenimden mezun olduktan sonra yeniliklerin sürece dahil edilmesi için eğitimli bir kadroya ihtiyaç duyulmaktadır. Ve 2-3 sene hiç düşünmeden personel işi öğrenene kadar bekleriz.
— Halihazırda yapmakta olduğunuz araştırma ve sonucunun ne olacağı hakkında detaylı bilgi vermeniz de bizim için önemlidir.
— Araştırmamın konusu “Uzak uzay dijital görüntülerini analiz ederek sulanan alanların toprak tuzluluğunun değerlendirilmesi ve izlenmesi.” Detaylı anlatırsam herkes anlamayabilir. Ancak işin özü şu: Modern yazılımlar, dijital algoritmalar ve modeller kullanarak dijital uydu görüntülerini işleyerek geniş alanların arazi ıslahının düzenli olarak izlenmesi için çalışıyorum.
Seçtiğim konunun bilimsel ve pratik öneminin büyük olduğunu düşünüyorum. Örneğin, cumhuriyet bölgelerinin toprak tuzluluğunu geleneksel yöntemlerle toprak numuneleri alarak, laboratuvarda test ederek ve sonuçları haritalandırarak ölçmek çok zaman, çok fazla kaynak ve insan gücü gerektirir. Araştırmam, cumhuriyet topraklarının tuzluluk haritasının kısa sürede hazırlanmasına olanak sağlayan bir modelin geliştirilmesini öngörüyor. Bu, zamandan ve kaynaklardan tasarruf sağlar.
Elbette laboratuvar analizi yapılmadan toprağı teşhis etmek biraz zordur, doğruluk derecesi laboratuvardaki kadar yüksek olmayabilir. Ancak hızlı kararlar almak, genel süreci takip etmek ve izlemek çok önemlidir. Çünkü dünyanın geri kalanı bu uygulamayı kullanıyorken biz neden üretime sokmayalım…
— Garip bir olay gözlemledim: beşeri bilimler alanında (Özbekistan’da) doktora yapanlar arasında, araştırma işini çabucak bitirip diplomasını erken alan birçok insan var. Konuyu, işin niteliğini dikkatli okursanız, sahada kendine yer bulan eserin yazıldığını pek görmezsiniz. Geleceğin genç araştırmacılarının çoğunun “doktora yapmak kolay ve kolay” şeklindeki dogmatik kavramı oluşturması kötü.
— Bilimsel araştırmaların genellikle beşeri bilimlerde var olan kaynakları analiz ederek yapıldığını ve bunun bir şekilde kolaylaştırabileceğini düşünüyorum. Hayır, beşeri bilimlerde bilimsel çalışma yapmanın kolay olduğunu söylemekten çok uzağım. Her şey araştırma konusuna ve araştırma için sorulan sorulara, çözümlerinin ne kadar karmaşık olduğuna bağlıdır. Kolay mı zor mu bilmiyorum. Ancak bugün, doktora derecesi almak için devletimizin koyduğu şartların tam ve dürüst bir şekilde yerine getirilmesinin yeterli olduğunu düşünüyorum. Alanı ne olursa olsun doktora derecesi almak isteyen az sayıda araştırmacı olmasına rağmen bence Özbekistan bilimine katkı sağlamak gerekiyor.
– Genç bilim insanlarımız neden uluslararası araştırmalara nadiren katılıyor? Katılımcının ya o ülkede okuduğu ya da hocasını buradan takip ettiği ortaya çıktı.
– En acı veren sorun yabancı dil bilmemektir. Birçok yetenekli genç bilim insanı var ama bunların çoğu yabancı dilde özgürce iletişim kuramadıkları için uluslararası bağışlara, seminerlere ve konferanslara katılamıyor.
– Özbekistan’a döndüğünüzde neler yapmayı planladınız, sektöre ne gibi değişiklikler ve yenilikler getireceksiniz?
– Japonya’ya gelmeden önce başlattığım “Özbekistan Toprak Bilimcileri Ağı”nı geliştirmeye devam etmek istiyorum. Bu ağ, ülkemizdeki toprak bilimcileri ortak bir amaç için bir araya getirmekte, karşılıklı fikir alışverişi, bilimsel projelerin uygulanması ve yabancı ortaklarla temasların kurulması için bir platform görevi görmektedir. O zaman şebekeyi devlet sicilinden STK olarak devretmek ve resmi olarak faaliyetlerine başlamak istiyorum. Bu şekilde Özbekistan’ı Uluslararası Toprak Bilimciler Birliği’ne (IUSS) üye devlet olarak kabul etmek ve uluslararası işbirliğini sürdürmek istiyorum. Bu adım, ülkemizin toprak bilimcilerinin dünyaya açılmaları için iyi bir fırsat olacaktır.
Ayrıca tarımda agro-okuryazarlığımız yeterli değil. Bu nedenle bilime dayalı ürün yetiştirmeyi teşvik eden “Agro-Laboratuvar” Telegram kanalımda abonelerim ile agro tüyolarımı paylaşıyorum. İleride bu doğrultuda profesyonel bir danışmanlık hizmeti şirketi açmayı düşünüyorum.
Toprak bilimi, üretimle ayrılmaz bir şekilde bağlantılı bir alandır. Sadece bilimsel yönden yüksek sonuçlar elde etmek ve üretime faydası olmayan araştırmalar yapmak doğru değildir. Her araştırma sonucunun insan çıkarlarına hizmet etmesi gerektiğini düşünüyorum.
– Seçtiğiniz alanın neden önemli olduğunu düşünüyorsunuz?
— Tükettiğimiz tüketim ürünlerinin yüzde 90’ı doğrudan ve dolaylı olarak yetiştiriliyor veya topraktan elde ediliyor. Dünya bilim adamları, dünya nüfusunun 2050 yılına kadar 10 milyara ulaşacağını tahmin ediyor. Bu kadar çok insanı nasıl besleyecek ve temel ihtiyaçlarını nasıl karşılayacak?
Bilim ve ilgili alanlar yukarıdaki soruyu cevaplamak ve gıda güvenliğini sağlamak için mücadele ederken, her beş saniyede bir futbol stadyumu büyüklüğünde bir alan aşınıyor. Gezegenimizdeki mahsul yetiştirme topraklarına yönelik birincil tehditlerden biri bu erozyondur. Ayrıca yaklaşık 950 milyon hektarlık arazinin toprakları da tuzlanma riski altındadır. Bu nedenle yaklaşık 77 milyon hektarlık alan, insanların akılsızca toprağı kullanması sonucunda ortaya çıkmıştır.
Küresel olarak, tarım yılda 27,3 milyar dolar değerinde mahsul kaybediyor. Dünyayı bir kenara bırakalım, Özbekistan’da 100’e yakın ilçede yaptığımız son araştırmamızda, sulanan alanlarımızın yaklaşık %50’sinin değişen derecelerde tuzlu olduğu tespit edildi. Bunun farkını ve önemini anlamayanlar, “Ne oldu topraktan başkası mı var?” diyebilir. Üzgünüm ama bilim, 2-3 cm kalınlığında verimli, yani tohumların ekilip hasat edilebileceği verimli bir toprak oluşturmanın bin yıl (!) sürdüğünü kanıtladı.
Sizin için birkaç problem listeleyeceğim. Turba, kimyasal ve organik maddeler, plastik ve katı atıklar, çölleşme ile toprak kirliliğinden henüz bahsetmedim. Olumsuz sonuçlarını tek bir konuşmada açıklamak daha zordur.
Çalıştığım yön, yukarıdaki sorunları çözmede ana itici güçtür. Sonuç, yeryüzünde gıda güvenliğinin sağlanması için o gıdanın yetiştirilmesinde en önemli kaynak olan toprağın korunması, korunması ve verimliliğinin düzenli olarak arttırılması gerektiğidir.
– Şimdiye kadar dünyanın yaklaşık 10 ülkesinde bulundunuz ve niteliklerinizi geliştirdiniz. Hangi ülkelerde toprak biliminin daha gelişmiş olduğunu gözlemlediniz ve onların hangi uygulamalarını kendimize uygulamalıyız?
– Almanya, İtalya, ABD, Fransa, Japonya ve Güney Kore’yi hepsinin önüne koyarsam yanılmış olmayım. Gerçekten övüyorlarsa, buna değer. Bu ülkeler sadece toprakla ilgilenebilecek güçlü bir uzman teşkilatına sahip olmakla kalmıyor, aynı zamanda toprak analizi için gerekli olan yüksek hassasiyetli laboratuvar ekipmanlarının üretiminde de ileri düzeydeler.
Almanya tecrübesi benim için yabancı tecrübeyi ülkemizde uygulamak için en iyisidir. Örneğin, ekin ekmeden önce, oradaki çiftçiler mutlaka toprağın kimyasal bileşimini incelemek için laboratuvarlara giderler. Analiz sonuçlarından ve uzmanların tavsiyelerinden sonra, mahsulün türünü seçebilir. Mineral besin standartlarını belirleme uygulamasında onlarca yıllık deneyime sahiptir. Bunda laboratuvarların rolü büyük. Bunu ülkemizde yaygın olarak kullanalım diyorsunuz, ne olmaz.
Bana göre en büyük sorunumuz, çiftçilerimizin toprak kaynaklarının etkin kullanımı konusunda yeterli bilgi sahibi olmamasıdır. Ama aynı noktada biz uzmanların ve bu alanda faaliyet gösteren kuruluşların da katkısı var. Çiftçilere gerekli bilgileri basit ve popüler bir dille ulaştırma konusunda başarısız oluyoruz.
Diğer bir sorun da kaliteli laboratuvar analiz hizmetlerinin olmamasıdır.
– Özbek biliminin geleceğini nasıl hayal ediyorsunuz?
– Ülkemizin gençleri bilgiye çok hevesli ve hevesli, bugün imkanlar istenildiği kadar olmayabilir ama ülkemiz iyi şartlar yaratmaya çalışıyor. Bu konuda bizim gibi yurt dışında okuyan ya da eğitimini bitirmekte olan gençlerin geri dönmesi gerektiğini düşünüyorum. Yurt dışından eleştirmek ve eksiklikleri belirtmek kolaydır, ancak herkes bu durumun iyileştirilmesine katkıda bulunma iradesine sahip değildir. Şahsen ben eğitimimi bitirip ülkemize dönmek istiyorum.
Karos Nizomiddinova konuştu.
Shavkat Kholdorov , 8 Temmuz 1991’de Namangan bölgesi, Torakorgan ilçesi, Shahand köyünde doğdu.
Taşkent Devlet Tarım Üniversitesi ve Özbekistan Mirzo Ulugbek Ulusal Üniversitesi’nden mezun oldu.
Toprak bilimcisi ve tarım kimyageri.
Halen Tokyo Tarım ve Teknoloji Üniversitesi’nde “Uluslararası Yenilikçi Tarım” alanında yüksek lisans eğitimine devam etmektedir.
Özbekistan’da Birleşmiş Milletler Gıda ve Tarım Örgütü FAO bünyesindeki Uluslararası Toprak İşbirliği Örgütü Koordinatörü.
Çalışmalarının yanı sıra, sulanan toprakların ıslah durumu, besin kompozisyonu, doğal ve antropojenik değişimlerinin uydu dijital görüntüleri üzerinden analizi, değerlendirilmesi ve izlenmesi konusunda bilimsel araştırma çalışmalarını sürdürmektedir.